職教橋打造職業教育“立交橋”,助力產教融合工匠培育

日前,廣州日報數據和數字化研究院發布《廣州市職業教育質量發展報告(2019)》,數據顯示:2018年廣州職業教育發展狀況良好,7所市屬高等職業教育院校與44所市、區屬中等職業教育學校辦學成績喜人。從基礎辦學條件上看,廣州職業教育學校占地總面積593.25萬平方米,教學資源豐富,圖書達到839萬冊,教學科研設備總值達216327.5萬元。從學生規模上看,2018年廣州職業教育招生數量為48263人,

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312020.03

名科入選廣東省2020年第一批擬入庫科技型中小企業

廣東省科學技術廳

關于廣東省2020年第一批擬入庫科技型中小企業名單

公示


各有關單位:

根據《科技型中小企業評價辦法》(國科發政〔2017〕115號)和《科技型中小企業評價工作指引(試行)》(國科火字〔2017〕44號)有關規定,現將廣東省2020年第一批5608家擬入庫科技型中小企業名單(詳見附件)予以公示,公示期10個工作日。對公示企業有異議的,請于公示期內提交書面材料,逾期不予受理。個人提交的材料請署真實姓名和聯系方式,單位提交的材料請加蓋所在單位公章。

聯系人:肖智飛、鐘士崗

電 話:020-83163873、83163876

傳 真:020-83163879

地 址:廣州市連新路171號科技信息大樓一樓綜合業務辦理大廳

郵 編:510033

省科技廳

2020年3月25日


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242020.03

后疫情時期,職教橋如何開展專業調研工作?

前言

專業供需調研是人才培養方案研制的首要環節,對人才培養定位的準確性起著至關重要的作用。

在后疫情時期,職教橋也依然積極應對新冠病毒疫情對校企合作工作的影響。職教橋秉著“疫情就是命令,防控就是責任”的初心,在復工之際快速制定了應急工作方案,充分利用職教橋的數據平臺和信息協同工具,將校企調研等環節工作從線下轉移到線上,開啟了“云”調研的新方式。


陽江市第一職業技術學校攜手職教橋校企共建“雙精準”示范專業學前教育、計算機平面設計專業人才培養方案及核心課程標準開發項目,目前正在開展專業供需調研工作。


后疫情時期,職教橋與陽江一職如何精準、高效開展調研?


- 校 企 訪 談 - 


??   學前教育專業校企訪談


從校企雙方交流訪談中我們了解到,幼兒教師不僅要有一顆熱愛幼兒的心、良好的師德和責任心,具備良好的溝通能力、組織教育教學活動能力、自學能力、創新能力等能力也非常重要。


另外,校企雙方圍繞合作問題進行熱烈的討論,探討了往后校企合作的新方式,要致力于實現師資等資源共享,校企共同培養幼教優秀人才。



??   計算機平面設計專業校企訪談


在訪談中,企業認為,專業技能和職業素養是相輔相成的,對于計算機平面設計專業的畢業生,不僅要求具備基礎的平面設計技能,也需要具備創意思維和動手能力


企業需要綜合能力較強的人才,因此建議學校在人才培養方面,通過作品賞析、外出實踐、主題設計等方式,培養學生的的創意思維,提高學生的審美能力。


- 問 卷 調 研 - 


校企訪談是學校與企業之間的交流,校方在訪談中了解到企業的發展歷程、企業文化、人才培養戰略、各部門的職能、以及畢業生進入本行業需要具備的技能與素質,更一步提高人才培養的精準性。


問卷調研則是通過設計詳細周密的問卷,對行業企業用人需求和專業建設發展情況進行準確、具體的測定。在問卷調研環節,項目組通過“人才培養方案研制管理平臺”的問卷中心,面向企業高管、企業員工、畢業生、專業教師、在校生五個調研對象開展調研。


在問卷調研中心,項目組的專業老師可以實時在線將問卷二維碼或者鏈接發放目標調研對象;在線實時查看問卷回收的數據統計詳情、對調研樣本進行溯源分析

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學前教育專業面向在校生的調查問卷

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計算機平面設計專業面向畢業生的調研問卷


- 行業大數據分析 - 


在定量調研方面,報告數據的收集來自兩個方面,一是基于在人才培養方案研制管理平臺進行的在線問卷調查。


二是職教橋大數據中心的行業大數據分析。在職教橋大數據中心,可以實時查看學前教育專業和計算機平面設計專業的對口崗位的需求城市排名、企業規模需求排名、工作年限需求排名等行業數據,全方位洞察全國人才供需流程趨勢。


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大數據中心展示


- 總 結 - 


專業供需調研是人才培養標準研制工作的起點,通過專業供需調研,可以明確經濟社會發展特別是行業企業對技術技能型人才的需求,以及了解中高職院校學生的學習需求,進而可以通過供給和需求對比,尋求解決供求矛盾的對策。


如果專業供需調研缺失,則是源頭性缺失,導致培養目標錯位,人才培養失位,進而影響課程體系建構意義的完全缺失或部分缺失。


要解決調研源頭性缺失的問題,可以依托互聯網進行信息化、智能化的跨越。職教橋通過校企深度訪談、問卷對象精準調研、行業大數據分析解決調研工作的缺失問題,助力職業院校實現教育改革。


在疫情期間,職教橋工作堅持著標準不降、質量不變地有序開展工作。希望能通過線上訪談、調研、采訪等形式,助力學校順利開展專業建設工作。



 END 


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182020.03

校企聯動,共創教育精彩——職教橋專家庫成員累積突破5200人!

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182020.03

名科子公司廣東職教橋數據科技有限公司參與磋商競標成功桂平市第一中等職業技術學校電子商務專業教學改革校企合作共建項目

大華建設項目管理有限公司電子商務專業教學改革校企合作共建項目(GGZC2020-C3-50011-DHJS)競爭性磋商成交結果公告

大華建設項目管理有限公司受桂平市第一中等職業技術學校的委托,根據《中華人民共和國政府采購法》等有關規定,于2020313日就電子商務專業教學改革校企合作共建項目項目進行競爭性磋商采購。現就本次采購競爭性磋商成交結果公告如下:

  1. 采購項目名稱及編號:電子商務專業教學改革校企合作共建項目

    (項目編號:GGZC2020-C3-50011-DHJS)

二、采購項目簡要說明:電子商務專業教學改革校企合作共建項目項目一項,如需進一步了解詳細內容,詳見競爭性磋商采購文件。

本項目采購預算價:人民幣肆拾萬元整(¥400000.00)。

三、公告媒體及日期:本項目于202032日在中國政府采購網(http://www.ccgp.gov.cn/)、廣西壯族自治區政府采購網(http://www.gxzfcg.gov.cn)、貴港市政府采購網(http://zfcg.czj.gxgg.gov.cn/)、貴港市公共資源交易中心網(http://ggggjy.gxgg.gov.cn:9005/)上發布競爭性磋商公告。

四、談判日期:2020年313900

評審地點:桂平市公共資源交易中心【桂江西路政務服務中心新大樓(原國會大夏)五樓】。

談判小組成員名單:王月薇李偉保何森

1.成交供應商名稱:廣東職教橋數據科技有限公司

2.成交供應商地址 廣州市天河區天慧路16號301房自編之15

3.成交金額:人民幣叁拾玖萬玖仟柒佰元整(¥399700.00)

4.主要成交標的名稱、規格型號、數量、單價、服務要求(見附2)。

六、聯系事項:

1. 采購單位:桂平市第一中等職業技術學校

聯系人:楊先生    咨詢電話: 0775-6764500    地址:桂平市  

2.采購代理機構:大華建設項目管理有限公司

地址:廣西桂平市桂江中路商貿城6-9號(桂平桂銀村鎮銀行商貿城支行對面)

項目聯系人:陳工   聯系電話:0775-4599368 

3.監督部門:桂平市財政局政府采購監督管理股    聯系電話:0775-3380263

七、成交公告期限:自成交結果公告發布之日起一個工作日。

供應商認為成交結果使自己的權益受到損害的,可以在成交結果公告期限屆滿之日起七個工作日內以書面形式向采購人桂平市財政局或受托代理機構大華建設項目管理有限公司提出質疑,逾期將不再受理。                      

                                                                大華建設項目管理有限公司                                                                                  2020316


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082019.10

惠州城市職業學院與職教橋校企合作又迎來里程碑時刻!

9月29日,惠州城市職業學院與職教橋校企合作又迎來里程碑時刻,雙方共同研制的“物流管理專業”人才培養方案項目在學校順利驗收!

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182019.09

標準引領,數據賦能 | 職教橋參與工信行指委中職專業教學標準制訂工作

9月7日-8日,全國工業和信息化職業教育教學指導委員會(以下簡稱“工信行指委”)2019年《中等職業學校專業教學標準》制(修)訂工作啟動會北京順利召開職教橋作為本次工作團隊成員之一,受邀出席工作啟動會

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032019.09

全國職業院校專業人才培養方案培訓會議:把握新時代脈搏,不忘初心

為貫徹落實習近平總書記考察甘肅時重要講話精神以及《國家職業教育改革實施方案》等文件精神 ,對接國家教學標準,優化專業人才培養方案,深化職業教育人才培養模式改革,提升技術技能人才培育質量。

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232019.08

廣州名科中標廣東省城市建設技師學院藝術設計系服裝專業實訓室設備采購及配套安裝項目

廣州名科中標廣東省城市建設技師學院藝術設計系服裝專業實訓室設備采購及配套安裝項目

項目名稱:廣東省城市建設技師學院藝術設計系服裝專業實訓室設備采購及配套安裝項目

采購內容:實訓室設備采購及配套安裝項目

項目背景:廣東省城市建設技師學院(又稱廣東省城市建設高級技工學校)創辦于1980年,隸屬廣東省人力資源和社會保障廳,系政府辦學的國家重點公辦技工院校,占地面積180畝,全日制在校學生7200多人。學校有教職工429人,其中超過70%具有中、高級以上職稱。

我校以“立德樹人,技行天下”為辦學理念。1992年評為首批“省重點技工學校”,2005年評為“國家重點技工學校”,2006年通過ISO9001:2000國際質量管理體系認證,2007年評為“廣東省高技能人才實訓基地”,2008年評為“高級技工學校”,2009年成為全國首批“世界銀行中國職業教育發展廣東項目學校”,2011年評為“技師學院”、“廣東省高技能人才培養示范基地”,2015年被確定為“國家中等職業教育改革發展示范學校”。

學校現有建筑工程系、產品質量管理系、機電工程系、藝術設計系、財經商貿系和基礎教學部等五系一部,開設“建筑施工管理”、“工業分析與質量檢驗”、“室內裝飾設計”等二十多個全日制中、高級技工專業。學校立足培養素質全面的高質量技能人才,大力開展校企雙制辦學,形成“崇尚一技之長,不唯學歷憑能力”的良好氛圍。同時,我們十分重視開展就業推薦工作,理論知識和動手能力兼具的優秀畢業生深受用人單位歡迎。

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162019.08

廣州名科中標嶺南師范學院附屬中學樹人廣場全彩屏及室內宣傳屏采項目

廣州名科中標嶺南師范學院附屬中學樹人廣場全彩屏及室內宣傳屏采項目

項目名稱:嶺南師范學院附屬中學樹人廣場全彩屏及室內宣傳屏采項目

采購內容:全彩屏及室內宣傳屏

項目背景:嶺南師范學院附屬中學是湛江市教育局和嶺南師范學院共同管轄的完全中學。學校創辦于1961年,前身是湛江地區政府創辦的黨政軍干部子弟學校(雷州師范第二附屬小學),隨后經歷了半個世紀的風雨歷程,根據學校自身的發展需要,幾經更名:1968年學校更名為湛江市第二十二小學,1975年更名為“雷州師范學校附屬小學”,1979年更名為“雷州師范專科學校附屬中學”,1992年更名為“湛江師范學院附屬中學”,2014年12月更名為“嶺南師范學院附屬中學”。

 

“嶺南”既是地理名詞,也是政治概念,更是文化概念。從地理上說,“嶺南”指中國南方五嶺(越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺)之南的地區,在古代史上包括現在的廣東、廣西及海南全境,以及湖南及江西等省的部分地區,地域廣闊。現在特指廣東、廣西和海南三省區。如今,“嶺南”已成為“大廣東”的概念,成為廣東的雅稱和別名。“嶺南”也是一個文化概念。嶺南文化,源遠流長,在中華大文化之林中獨樹一幟,是中華文化中最具特色和活力的地域文化之一,具有深厚高遠的內涵。嶺南人長期以來形成 “敢為人先,務實進取,開放包容,敬業奉獻”的精神氣象,在中國近現代史上開拓創新,建功立業。作為嶺南師范學院的附中,嶺南人的“敢為人先,務實進取,開放包容,敬業奉獻”的精神成為學校辦學的精神文明資源和文化自信的根基,學校將繼續依傍嶺南師范師范學院的大學環境、科研資源等優勢,為學校的教育教學、教師培養、管理模式創新等工作的持續性發展提供動力,爭取視野更寬,人脈更廣,氣象更新,走得更遠,迎來附中辦學的新篇章。

經過半個多世紀的發展,學校現有60個教學班,學生3460人,教職工237人,在上級部門的大力支持下,學校有配置完善的教學樓、實驗樓、學生公寓、圖書館、體育館、多媒體階梯室、電腦室、電腦語音室、教師軟件制作室、學生專用電子閱覽室、功能室和大小運動場等,現代化教育教學網絡完善,學校教育事業呈現健康有序發展。學校先后獲得全國中小學生資源與國防教育活動基地、全國青少年讀書教育活動讀書育人特色學校、全國中小學心理健康教育優秀成果評選先進學校、廣東省一級學校、廣東省普通高中教學水平優秀學校、廣東省安全文明校園、廣東省綠色學校、廣東省心理健康教育示范學校、廣東省群眾體育工作先進單位、廣東省書香校園、廣東省校本培訓示范學校、廣東省現代教育技術實驗學校、廣東省中學毒品預師防教育活動示范學校、廣東省高等師范院校教育實習基地、廣東省中小學教培訓實踐基地、湛江市文明單位標兵、湛江市“雙優”學校、湛江市義務教育規范化學校、湛江市交通安全文明示范學校等榮譽稱號。

學校不斷積淀文化,打造品牌。當今中國教育已從課程改革向文化立校、文化育人的方向發展,學校之間的競爭不再是純粹的分數比拼,而逐漸轉化為學校文化品牌之間的競爭。在這樣的背景下,文化立校已是大勢所趨。學校認識到文化立校的重要意義,在根據附中人的特質、結合周圍的文化資源、又依循教育規律等的基礎上,確立了“至誠至真”的核心辦學理念。至誠至真教育的根本指向是心的教育,現代社會是功利而浮躁的,在這樣的大環境下,教育也難免功利與浮躁,而丟失了教育最本質的東西——高貴精神的潤化,真的教育應該是心的教育,心的力量培養起來了,知識和技能會因師生的自覺追求而不教獲得。至誠至真教育是回歸人性真我的教育,所謂回歸人性真我是指尊重個性生命的教育理念,尊重人的共性與個性。在“至誠至真”核心辦學理念的統領下,學校共養至誠風尚,普行至真教育,確立了“至誠至真”的治校理念和“德以至誠為先,人以至真為上”的德育理念,以 “培養至誠至真的現代公民”為目標。

在正確辦學理念的引領下,學校以“辦人民滿意的教育”為己任,積極實施素質教育,以教學改革為切入點,全面實施新課程改革,學生自主學習力得到明顯的增強,綜合素質得到進一步提高。在學生綜合能力培養方面,注重對學生進行養成習慣、知恩感恩等行為教育,大力培育學生的自主、自治、自管能力。一直以來,學生的自主學習能力較強,綜合素質較高,每年的中考、高考、各項素質競賽均取得喜人成績。近年來,高考升學率、本科上線率年年有突破。從2008年開始,學校高考本科上線率突破60%,2010年高考本科上線率達到70%,位居全市第二, 2011年高考升學率達96%,本科上線率75%,居全市之首。2012本科上線率超過70%,專科上線率為100%,兩項指標都居全市之首!2013年高考本科上線率70%。專科以上上線率達99%。2014年高考本科上線率75%,再居全市第一。2015年高考有新突破,參加高考學生626人,上重點線96人,上本科線459人,本科上線率達73%。尖子生破歷史紀錄,理科創新班林俊豪同學總分685分躍居全市應屆生第四名,被清華大學特邀約填報志愿。中考升重點中學人數歷居全區同類中學前列,平均分名列全市前列。學校先后有2人獲廣東省高考單科狀元,7人獲湛江市高考單科狀元,90多人次進入湛江市單科和總分成績前十名。我校已有24年被評為“湛江市高考先進單位”(其中有高考的年份是25年)。

學校堅定“科研可以促教,科研可以強校”的信念,利用獨有的嶺南師范學院大學資源優勢,擁有“四個最先”:最先得到、最先實施、最先檢驗、最先傳導,形成了科研濃厚的氛圍,取得了顯著的效果。目前為止,學校承擔國家級重點研究課題(含子課題)3項、省級課題27項、市級課題20項(含重點課題2項)。教師出版專著5部,論文集3部,擁有廣東省 “名校長工作室”和“名班主任工作室”各一個,市級“名教師工作室”8個,“名班主任工作室”2個。學校憑借自身優勢,摸索出了一條符合本校實際的有效的教師培訓培養途徑,培養出一支思想素質過硬、教育教學能力強的教師隊伍。教師隊伍整體素質較高,其中在職特級教師2人,高級教師107人(占教師總數50%),學歷達標率為100%。有42名國家級、省級骨干教師,16名湛江市教育局特聘教研員,湛江市教育局先后抽調了5位教師到教育局,負責全市的教育教學研究工作,有9名老師被湛江市教育局聘為“教師培訓專家團成員”,有36名教師被湛江市教育局確定為“湛江市中小學學科教研攻堅組成員”。學校培養出來的教師已成為湛江市教育教學科研的主要參與成員,得到社會上較高的評價。省教學質量評估專家稱贊,我校教師隊伍整體素質高,含“金”量大,在湛江市實屬難得。

隨著我市基本普及高中階段教育目標的實現和高中新課程改革的不斷深入,普通高中教育已經從規模擴張步入內涵發展的新階段,創建特色名校成為學校深化教育改革、實現內涵發展的必然選擇。目前,學校確立“一流師資、一流管理、一流設施、一流質量、一流環境”的奮斗目標,正以矯健的步伐向“富有辦學特色,湛江領先、粵西享名、全省靠前、全國知名”的示范性普通高中邁進。學校將遵照省教育廳羅偉其廳長的指示和湛江市教育局、湛江師院的統一領導和部署下,不斷地完善學校各項硬件、軟件的建設,力爭辦成一所全省一流的“高水平示范中學”。

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162019.08

廣州名科中標嶺南師范學院附屬中學未來課室、信息系統等保建設及圖書館借還系統項目采購

廣州名科中標嶺南師范學院附屬中學未來課室、信息系統等保建設及圖書館借還系統項目采購公告

項目名稱:嶺南師范學院附屬中學未來課室、信息系統等保建設及圖書館借還系統項目采購公告

采購內容:未來課室、信息系統等保建設及圖書館借還系統項目采購公告

項目背景:項目背景:嶺南師范學院附屬中學是湛江市教育局和嶺南師范學院共同管轄的完全中學。學校創辦于1961年,前身是湛江地區政府創辦的黨政軍干部子弟學校(雷州師范第二附屬小學),隨后經歷了半個世紀的風雨歷程,根據學校自身的發展需要,幾經更名:1968年學校更名為湛江市第二十二小學,1975年更名為“雷州師范學校附屬小學”,1979年更名為“雷州師范專科學校附屬中學”,1992年更名為“湛江師范學院附屬中學”,2014年12月更名為“嶺南師范學院附屬中學”。

 

“嶺南”既是地理名詞,也是政治概念,更是文化概念。從地理上說,“嶺南”指中國南方五嶺(越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺)之南的地區,在古代史上包括現在的廣東、廣西及海南全境,以及湖南及江西等省的部分地區,地域廣闊。現在特指廣東、廣西和海南三省區。如今,“嶺南”已成為“大廣東”的概念,成為廣東的雅稱和別名。“嶺南”也是一個文化概念。嶺南文化,源遠流長,在中華大文化之林中獨樹一幟,是中華文化中最具特色和活力的地域文化之一,具有深厚高遠的內涵。嶺南人長期以來形成 “敢為人先,務實進取,開放包容,敬業奉獻”的精神氣象,在中國近現代史上開拓創新,建功立業。作為嶺南師范學院的附中,嶺南人的“敢為人先,務實進取,開放包容,敬業奉獻”的精神成為學校辦學的精神文明資源和文化自信的根基,學校將繼續依傍嶺南師范師范學院的大學環境、科研資源等優勢,為學校的教育教學、教師培養、管理模式創新等工作的持續性發展提供動力,爭取視野更寬,人脈更廣,氣象更新,走得更遠,迎來附中辦學的新篇章。

經過半個多世紀的發展,學校現有60個教學班,學生3460人,教職工237人,在上級部門的大力支持下,學校有配置完善的教學樓、實驗樓、學生公寓、圖書館、體育館、多媒體階梯室、電腦室、電腦語音室、教師軟件制作室、學生專用電子閱覽室、功能室和大小運動場等,現代化教育教學網絡完善,學校教育事業呈現健康有序發展。學校先后獲得全國中小學生資源與國防教育活動基地、全國青少年讀書教育活動讀書育人特色學校、全國中小學心理健康教育優秀成果評選先進學校、廣東省一級學校、廣東省普通高中教學水平優秀學校、廣東省安全文明校園、廣東省綠色學校、廣東省心理健康教育示范學校、廣東省群眾體育工作先進單位、廣東省書香校園、廣東省校本培訓示范學校、廣東省現代教育技術實驗學校、廣東省中學毒品預師防教育活動示范學校、廣東省高等師范院校教育實習基地、廣東省中小學教培訓實踐基地、湛江市文明單位標兵、湛江市“雙優”學校、湛江市義務教育規范化學校、湛江市交通安全文明示范學校等榮譽稱號。

學校不斷積淀文化,打造品牌。當今中國教育已從課程改革向文化立校、文化育人的方向發展,學校之間的競爭不再是純粹的分數比拼,而逐漸轉化為學校文化品牌之間的競爭。在這樣的背景下,文化立校已是大勢所趨。學校認識到文化立校的重要意義,在根據附中人的特質、結合周圍的文化資源、又依循教育規律等的基礎上,確立了“至誠至真”的核心辦學理念。至誠至真教育的根本指向是心的教育,現代社會是功利而浮躁的,在這樣的大環境下,教育也難免功利與浮躁,而丟失了教育最本質的東西——高貴精神的潤化,真的教育應該是心的教育,心的力量培養起來了,知識和技能會因師生的自覺追求而不教獲得。至誠至真教育是回歸人性真我的教育,所謂回歸人性真我是指尊重個性生命的教育理念,尊重人的共性與個性。在“至誠至真”核心辦學理念的統領下,學校共養至誠風尚,普行至真教育,確立了“至誠至真”的治校理念和“德以至誠為先,人以至真為上”的德育理念,以 “培養至誠至真的現代公民”為目標。

在正確辦學理念的引領下,學校以“辦人民滿意的教育”為己任,積極實施素質教育,以教學改革為切入點,全面實施新課程改革,學生自主學習力得到明顯的增強,綜合素質得到進一步提高。在學生綜合能力培養方面,注重對學生進行養成習慣、知恩感恩等行為教育,大力培育學生的自主、自治、自管能力。一直以來,學生的自主學習能力較強,綜合素質較高,每年的中考、高考、各項素質競賽均取得喜人成績。近年來,高考升學率、本科上線率年年有突破。從2008年開始,學校高考本科上線率突破60%,2010年高考本科上線率達到70%,位居全市第二, 2011年高考升學率達96%,本科上線率75%,居全市之首。2012本科上線率超過70%,專科上線率為100%,兩項指標都居全市之首!2013年高考本科上線率70%。專科以上上線率達99%。2014年高考本科上線率75%,再居全市第一。2015年高考有新突破,參加高考學生626人,上重點線96人,上本科線459人,本科上線率達73%。尖子生破歷史紀錄,理科創新班林俊豪同學總分685分躍居全市應屆生第四名,被清華大學特邀約填報志愿。中考升重點中學人數歷居全區同類中學前列,平均分名列全市前列。學校先后有2人獲廣東省高考單科狀元,7人獲湛江市高考單科狀元,90多人次進入湛江市單科和總分成績前十名。我校已有24年被評為“湛江市高考先進單位”(其中有高考的年份是25年)。

學校堅定“科研可以促教,科研可以強校”的信念,利用獨有的嶺南師范學院大學資源優勢,擁有“四個最先”:最先得到、最先實施、最先檢驗、最先傳導,形成了科研濃厚的氛圍,取得了顯著的效果。目前為止,學校承擔國家級重點研究課題(含子課題)3項、省級課題27項、市級課題20項(含重點課題2項)。教師出版專著5部,論文集3部,擁有廣東省 “名校長工作室”和“名班主任工作室”各一個,市級“名教師工作室”8個,“名班主任工作室”2個。學校憑借自身優勢,摸索出了一條符合本校實際的有效的教師培訓培養途徑,培養出一支思想素質過硬、教育教學能力強的教師隊伍。教師隊伍整體素質較高,其中在職特級教師2人,高級教師107人(占教師總數50%),學歷達標率為100%。有42名國家級、省級骨干教師,16名湛江市教育局特聘教研員,湛江市教育局先后抽調了5位教師到教育局,負責全市的教育教學研究工作,有9名老師被湛江市教育局聘為“教師培訓專家團成員”,有36名教師被湛江市教育局確定為“湛江市中小學學科教研攻堅組成員”。學校培養出來的教師已成為湛江市教育教學科研的主要參與成員,得到社會上較高的評價。省教學質量評估專家稱贊,我校教師隊伍整體素質高,含“金”量大,在湛江市實屬難得。

隨著我市基本普及高中階段教育目標的實現和高中新課程改革的不斷深入,普通高中教育已經從規模擴張步入內涵發展的新階段,創建特色名校成為學校深化教育改革、實現內涵發展的必然選擇。目前,學校確立“一流師資、一流管理、一流設施、一流質量、一流環境”的奮斗目標,正以矯健的步伐向“富有辦學特色,湛江領先、粵西享名、全省靠前、全國知名”的示范性普通高中邁進。學校將遵照省教育廳羅偉其廳長的指示和湛江市教育局、湛江師院的統一領導和部署下,不斷地完善學校各項硬件、軟件的建設,力爭辦成一所全省一流的“高水平示范中學”。

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廣州名科中標廣東女子職業技術學院應用設計學院專業機房設備采購

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項目名稱:廣東女子職業技術學院應用設計學院專業機房設備采購

采購內容:專業機房設備采購

項目背景:廣東女子職業技術學院由廣東省婦聯主辦、經廣東省人民政府批準成立的公辦女子高等學府,學院為省級示范性高職院校建設單位、廣東省依法治校示范校。

學校前身是1981年由廣東省婦聯創辦的廣東省婦女干部學校和1992年成立的廣東女子中等專業學校,2001年升格為廣東女子職業技術學院。

截至2015年12月,學校校園占地面積143939平方米,有校內實訓室105個,13個實訓基地,校外實訓基地149個,教學科研儀器設備總值 4857.99萬元;設有5系、2部及繼續教育學院,開設高職專業25個;有專任教師228人,全日制在校生數為5947人。

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廣州名科中標清遠工貿職業技術學校人才培養方案研制管理平臺和專業指標審核平臺采購項目

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